教室にいる多様な子どもたちを理解するための視点として、二つの視点を取り上げます。一点目は「認知特性」に関することで継次処理と同時処理について。二点目は「優位な感覚」に関することで視覚優位と聴覚優位について。それぞれの視点に基づく指導や支援方法について学びます。

■講師：増田 謙太郎（東京学芸大学 准教授）

■主な対象：幼稚園・小学校・中学校・高等学校・特別支援学校 教員等

■紐づく資質・能力と獲得ポイント
（カテゴリC）C-4.指導力向上の取組：1ポイント
（カテゴリD）D-1.児童生徒理解に基づく指導・支援：1ポイント
（カテゴリD）D-4.問題行動等の予防・対応：1ポイント
（カテゴリE）E-1.個の理解に基づく計画的な指導・支援：1ポイント
（カテゴリG）G-1.学び支援：1ポイント
（カテゴリG）G-2.発達・成長支援：1ポイント