「メディアのあり方を考え、行動していくことができる能力」として定義される「メディアリテラシー」を育成する手立てとして、学級内でSNSを活用する事例があります。これを更に真正な学びにするために、学習者が1人1台端末上でいつでも日常的に「雑談」できる環境をデザインする方法があります。そのための理論や実践事例、指導のポイントを考えていきたいと思います。

■講師：小池 翔太（東京学芸大学附属小金井小学校　教諭）

■主な対象：小学校教員

■紐づく資質・能力と獲得ポイント
（カテゴリA）A-3.子どもや学校をめぐる現代の課題：1ポイント
（カテゴリB）B-5.教育データとICTの活用：1ポイント
（カテゴリD）D-3.学級経営・集団づくり：1ポイント
（カテゴリE）E-1.個の理解に基づく計画的な指導・支援：1ポイント
（カテゴリG）G-1.学び支援：1ポイント
（カテゴリG）G-2.発達・成長支援：1ポイント